6 DE JUNIO DE 2003
El camino en la escuela
Para los “gays” la discriminación y las agresiones homofóbicas comienzan desde la educación primaria y continúa hasta su formación universitaria.

Redacción Anodis

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La inocencia del alumno se va perdiendo y, sin desearlo, se convierte en otro eslabón de la cadena de los que condenan la homosexualidad. Pasa a ser parte de la legión que no admiten cualquier otra práctica o actitud diferente a la que la sociedad espera de un digno representante de la heterosexualidad y de la masculinidad. (Un buen prototipo del macho mexicano) Para comprobar lo anterior basta remontarnos a nuestra primera escuela, cuando entrábamos por primera vez al jardín de niños o salíamos de maternal. En ese momento no teníamos conciencia de nuestra orientación sexual; no existían aún prejuicios de los demás hacia las actitudes que posteriormente desarrollaríamos y convertiríamos en práctica común. La primaria, el primer encuentro con la homofobia Cuando llegamos a la primaria, nos encontramos con un número de compañer@s nuev@s que ya empiezan asimilar información de sus padres, de sus hermanos mayores o de su núcleo social. Se hacen notar los primeros intentos para que seas el mejor, o el más rudo o el gandalla de la clase. Empieza a librarse una batalla en la que el valor es dado, desde el albur, hasta los juegos y palabras. Donde el niño que desea destacar entre los demás agrede al o a los demás niños que siente vulnerables ¿A quiénes? A los más tímidos, los que se dedican a estudiar o los que físicamente se encuentran en desventaja, y sobre todo a aquellos que se ven amanerados o que no responden al patrón social del heterosexual. En este último caso se inicia una persecución y surgen por primera vez los términos de marica, joto, puto o gay; las primeras nalgadas, y como olvidar el famoso “beso a pipo”. Ciertamente, el encuentro primero con lo gay, es en términos de humillación y desprecio. El niño crece con la idea de que parecer o ser marica es despreciable, y por ende no desea ser identificado con esa clase de personas. En la medida de lo posible se aleja del prototipo, e intenta convertirse en un ser invisible, para no ser blanco de los demás. Por otro lado, empiezan los primeros juegos físicos donde unos y otros se enciman, donde las luchitas se vuelven constantes y prefieren ser rudos y tocar al compañero que perderse de estos juegos. (De esto pueden estar concientes o solo disfrutarlo sin darse cuenta). También hay quien elige no acercarse ni tener ningún contacto físico, ya sea para no ser descubierto o por que no se identifica con la rudeza del juego, es entonces cuando el chavito elige o se ve obligado a reprimir su deseo. En esta primera etapa escolar, un porcentaje de los que en un futuro serán homosexuales, se empiezan a dar cuenta de su orientación sexual. La pubertad y la secundaria La secundaria es el período escolar donde el alumno además se topa con un crecimiento vertiginoso. Llega la pubertad, y con ella el desarrollo de los caracteres sexuales secundarios (En hombres crecimiento de pene y testículos, vello púbico y corporal, crecimiento del cuerpo, ensanchamiento de espalda, etc.) y por si esto no fuera suficiente, un continuo ajuste y desajuste hormonal, que hace que el chavo se sienta incómodo con su nueva identidad. En este momento el deporte, los juegos, los amigos siguen siendo muy importantes, pero también es cierto que la figura del sexo surge una y otra vez. Empiezan a tener conversaciones en torno a este tema. Comúnmente hablan de sus novedades y descubrimientos, se refieren al acoso de tal o cual chavita, compran revistas y ven juntos las primeras películas pornográficas. En ocasiones experimentan juntos sucesos sexuales: concursan por ver quien, al masturbarse, lanza el semen más lejos, se ayudan unos a otros y se tocan, todo esto ocurre entre chavos heteros, homo o bisexuales. Para el púber gay la vista se vuelve el instrumento que mejor utiliza para detectar quien le gusta, quien jala y quien no; miran con fascinación a los deportistas de la escuela y también empiezan a explorar su propio cuerpo. En algunos chavos gays, se despierta la inquietud de hacer sus primeras prácticas sexuales con otro chavo o con algún maestro o adulto. También surgen los amores platónicos donde el objeto de su afecto suelen ser maestros, o el compañero guapo del salón, o con su mejor amigo. También en este período ya está identificado el o los maricas del salón y son el punto directo para las burlas o agresiones de los demás: Son el escaparate ideal para que el gay o el bisexual que se representa como “buga perfecto”, seduzca al gay identificado, cuando los demás no se dan cuenta o por el contrario lo agreden públicamente. Los prepos y su sexualidad Llega la prepa y algunos patrones, que en la secundaria eran muy comunes, tienden a disminuir o a desaparecer. El chavo amanerado es menos perseguido, los amores platónicos ya no son tan comunes y el sexo y el enamoramiento empiezan a ser la nueva búsqueda, y su mejor arma es la observación y la capacidad de seducción. Es cuando ya un mayor porcentaje de chavos gays o bisexuales empiezan asumir o a descubrir que lo son. Otros no lo viven así, no se viven como gays pero igual empiezan a tener relaciones sexuales con chavos, creyendo que esto es pasajero o que es común tener relaciones tanto con hombres como con mujeres. Las pintas, los trabajos de equipo hasta tarde, los cafecitos y las primeras borracheras juntos establecen muchas complicidades, que favorecen los encuentros sexuales. Se abren nuevos caminos para los universitarios Cuando llegas a la universidad las cosas cambian aún más, el estudiante está menos preocupado por molestar al compañero que parece gay y más preocupado por su propia vida sus estudios, y su la que puede ser su parte laboral. El chavo gay, en algunos casos, incluso puede declarar en la escuela su preferencia abiertamente y jugársela, siendo respetado o el perfecto blanco para la homofobia de algunos. Hay quien elige no mencionarlo, tienen novio ya sea en la misma escuela o fuera de esta. Este puede aparecerse ocasionalmente y a los demás no incomodarles, es común que los demás alumnos especulen sobre la vida de estos chavos. También pueden ser el blanco de agresiones de algún grupo o compañero homófobo. En este período parte de los que estaban en el closet salen, y lo comunican con todo lo que está a su alcance; otros asumen que son gays y practican su sexualidad en relación a su orientación, pero no lo comunican a nadie. La búsqueda para encontrar novio o tener sexo ya rebasa la muralla de la escuela y según su medio y sus deseos lo procuran en lugares públicos que son frecuentados por gays: Baños, restaurantes, o la calle, son una buena opción. Los bares, las discos, y lo que se les pueda ocurrir o se ponga de moda, como el chat en internet son opciones que eligen con frecuencia. Como verás el camino escolar esta lleno de piedritas que suelen hacerlo pasar momentos no muy gratos y que no facilitan la pronta salida del closet. Pero dentro de estas trampas también es posible tener una vida sexual y emocional satisfactoria si nos imponemos a las culpas y desventajas de no ser y parecer “bugas”. El que la sociedad, la familia y el ambiente escolar se transformen para disminuir o eliminar la homofobia, es una labor de la sociedad y una responsabilidad de quienes ya no estamos en el closet.

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